quinta-feira, 7 de abril de 2016

UNIÃO E COOPERAÇÃO NO ENSINO DE IDIOMAS

Como podemos trabalhar em equipe respeitando a autonomia e individualidade de cada participante ou aluno?

Como a união entre os participantes pode auxiliar profissionais no ensino de idiomas?

Neste e-talk irei abordar esses tópicos para um melhor planejamento e desenvolvimento de nosso trabalho.

E-talk:

Você, caro (a) professor (a) , costuma trabalhar em equipe? Em quais situações?

Pense em alguns aspectos que estejam associados ao trabalho em equipe...

Equipe- professores, coordenadores, diretores e outros funcionários da escola.

Por exemplo, quando se fala em trabalhos em equipe associo com: troca de ideias, apoio, encontro de soluções, divergências de opiniões, cooperação, competição, evolução, crescimento e aproveitamento em diferentes níveis.

Algumas dessas ideias sugerem algo positivo ao grupo e outras algum aspecto negativo que precisa ser trabalhado.

Dentro dos aspectos positivos, posso apontar a troca de ideias que enriquecem qualquer trabalho. Muitas vezes, os professores sentem-se inseguros quanto à exposição de suas ideias por acharem-nas insignificantes. Por mais simples que pareçam, boas ideias são sempre bem-vindas, pois funcionam como ferramentas de trabalho utilizadas no ensino e transformadas em atitudes em aula. As ideias também nos ajudam a incrementar e/ou desenvolver melhor uma atividade do livro adotado.

Ao trabalhar em equipe, encontramos no outro o apoio para procurar soluções de problemas muitas vezes compartilhadas na sala dos professores. Percebendo que não estamos sozinhos, conseguimos ter um certo alívio ao receber auxílio de colegas ou de outros profissionais mais experientes.

Apesar das divergências de opiniões, a troca e a cooperação fazem com que a competição encontrada em certos momentos seja minimizada, dando lugar a um ambiente agradável, harmônico, de união e muito mais rico.

Com esta postura e visão chegaremos a uma evolução, a um crescimento, a um aproveitamento em diferentes níveis independentemente do cargo ocupado pelo profissional, seja ele um secretário, professor, coordenador ou diretor da escola.

Trabalhar em equipe é muito interessante, mesmo quando os grupos de alunos ou professores sejam pequenos.

Equipe- aluno (s) - professor

Sim, também são equipes!

Costumo dar aulas individuais ou para grupos de três alunos e mesmo assim encontro aspectos do trabalho em equipe, pois existe a interatividade de pelo menos dois participantes: o professor e o aluno.

A troca de ideias é constante e procuro dar o máximo de apoio a fim de que possamos traçar objetivos e encontrarmos soluções juntos.

Naturalmente, existem divergências de opiniões, principalmente com o aluno adulto que já tem em sua mente modelos educacionais fixos e estereotipados e que gostariam de repetir o padrão em aula.
Nesse caso, escuto o que eles têm a dizer, e procuro equilibrar com aquilo que gostaria de desenvolver (por exemplo, gosto de incluir jogos, música e filmes em minhas aulas e às vezes o aluno adulto pode pensar que isso seja "uma perda de tempo").

Procuro estabelecer um certo grau de cooperação, anotando o que o aluno quer e balanceando com o que acredito e posso oferecer.

Por incrível que pareça, existe, em algumas vezes, uma certa competitividade por parte do aluno que deseja "de forma mágica" se expressar e até mesmo atuar como professor. Para alguns, esse modelo pode estimular o lado produtivo do aluno para que consiga atingir tal nível de competência.

Por outro lado, pode até desmotivar alunos que tenham maior dificuldade e que não tenham encontrado ainda suas próprias formas de expressão.

Entretanto, o crescimento e a evolução nesse tipo de trabalho é constante, o que o torna muito prazeroso.

Interagir com outro ser já é um trabalho em equipe. O número de participantes é muitas vezes o que vai diferenciar essa dinâmica e a sua percepção para uma melhor qualidade de trabalho.

Boa aula!!

Um grande abraço,

Maria de Fátima
profa de inglês e consultora pedagógica
email marifa2006@terra.com.br